山里那些女人(深河共建 圳在帮扶｜“乡村振兴 巾帼一线”：我们也曾是山里的孩子——记从深圳到河源支教

来源：【读特】

与生活便利条件优渥的城市相比，刚刚脱贫的乡村，条件相对艰苦；长期派驻外地、埋首田间地头的工作，对于身为女儿、妻子和母亲的女性来说，尤其艰苦，因为她们被天然赋予了更多来自家庭的压力、养育孩子的重任。但是，作为脱贫攻坚、乡村振兴的重要一环，深圳对口帮扶河源的工作从来就没有男女之分。

据了解，现阶段深圳对口帮扶、助力河源乡村振兴的驻村干部中，有60多名女性，长年活跃在乡村振兴工作第一线，要么帮镇扶村，要么支医支教，值此“三八国际妇女节”来临之际，本专栏将陆续推出对部分女性帮扶干部的采访，给你展现一个个挥汗在乡村振兴一线、带着泥土味的“不一样的她”！

本篇，我们一起来看看，活跃在支教前线的巾帼“园丁”们！

乡村女教师——这是一个多么温暖而给人以希望的角色，是我们心目中最为爱戴的形象之一。当一名乡村女教师，是钟秀娟小时候的愿望。所以，当龙华区教育局在组建前往河源支教的队伍时，她排除万难、主动请缨。如今，作为河源市支教队紫金组组长、正在紫金县教育局支教的钟秀娟，是一名名副其实的乡村女教师。

2013年起，深圳开始全面对口帮扶河源，教育帮扶是其中的重要内容。数年来，深圳一批又一批老师奔赴河源支教。其间，仅2021年深圳河源支教队一行就有60人，分布在河源市东源、和平、龙川、紫金、连平等5个县的40所中小学。2022年，深圳对河源的支教工作在原有的基础上又进行了升级。根据《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，深圳继续与河源结对帮扶，帮扶期限至2035年。帮扶模式也从原来的单纯支教模式，升级为全口径、全方位、融入式结对帮扶，深圳帮扶河源培养优秀中小学校长、教育行政管理干部、名优骨干教师队伍，帮助提高教师队伍素质能力。深圳向河源派出了96名支教老师，集中支援河源33所中小学和技工学校，对受援学校的学校管理、教学教研、学科教学等进行全方位帮扶。

他们中不乏像钟秀娟一样的乡村女教师。

从小梦想当一名乡村女教师

“我也是从农村出来的，在党中央全面实施‘乡村振兴’战略背景下，我觉得乡村教育应该先行一步，为农村发展提供人才保障。”与普通的支教老师不一样，钟秀娟支教期间挂职紫金县教育局副局长，这意味着她要承担更多的工作，得有全局的规划和对教育更为宽广的视野。她对记者说的这第一句话，正道出了她积极支教的动力，“小时候我就想当一名乡村教师，我的老师跟我说‘你要努力，将来说不定你就是山沟沟里的金凤凰’。通过学习知识我改变了命运，也期待让更多的乡村孩子能有机会实现自己的梦想。”

钟秀娟到紫金乡村学校听课调研。

在河源紫金支教有大半年了，钟秀娟这样总结自己的支教生涯：“2所委托办学学校，41名支教教师，我是龙华教育‘张桂梅支教团队’的‘服务员’。走遍16个乡镇学校听课指导，24所学校送教，72节示范课，24场讲座，8场学生学法指导，乐做下乡送教的‘组织者’。12对、24所结对帮扶学校，26批次，51位名师组团送课，我是教育帮扶的‘联络员’。360万元教学设备，100万元奖教奖学基金，做爱心助学项目的‘勤务兵’。”

这一串串数字，能代表钟秀娟的支教成效，但留在她心底的那些小故事却更让人动容：“我们每个月都要送教下乡，有一次是到蓝塘镇龙渡小学，是一个村小，6个年级只有70多个孩子，而且很多是留守儿童。事前我们联系了龙华区龙为小学的校领导，学校家委会捐赠了价值近一万伍仟元的学习用品、新校服、教学设备等过去慰问。孩子们收到新校服后非常开心，千言万语化作文字回复在龙华学生们送来的问候卡上。看着他们脸上表露无遗的纯真、淳朴，无不令在场的每一个人感动。同在一片蓝天下，与深圳仅相隔300公里，这些村里的孩子，在条件相对落后的情况下，仍一心向学，刻苦努力，他们眼里那渴求进步的光芒，给我的触动很大，我希望尽自己最大的努力，能多做一点就多做一点，让他们知道，党和政府关爱他们，山外面还有很多人关心着他们，希望为他们打开一扇通往未来的窗。”

作为两个孩子的母亲，尤其是老大正面临中考，老小才上幼儿园，钟秀娟却毅然决然要到几百里外支教，支撑她的正是对乡村教育的挚爱。这大半年来，她一月能回来住一宿，常常是前一天中午回家，第二天就得往紫金赶了。为了让两个孩子理解妈妈正在做的事，去年暑假她还专门带两个孩子到紫金小住，与当地的孩子们交流。“大儿子初三了，课业吃紧，一年来我错过了所有他的家长会，有一次，他打电话给我，全班只有他的家长没有到，但是妈妈，别担心，我能行的......”，说到这里，钟秀娟心下又是感激又是愧疚，“我丈夫和孩子们，他们真的很支持我。”她说。

希望继续留在龙川支教

今年这个“三八”节，正在龙川县登云中学支教的杨汇滢准备用一种特别的方式来庆祝，那就是给她班上一个宿舍的12名孩子煮一餐饭。她说，这些孩子从本学期开学以来每天坚持晨跑，特别值得鼓励。

杨汇滢是宝安区燕山学校帮扶龙川县登云中学的初中英语教师、校长助理。她2021年就来龙川支教，2022年她主动要求延期，此间她告诉记者，希望能继续留下来，把现在初一这个班的孩子带到初中毕业。她讲述道：

“校领导信任我，把小学反馈来的‘最难带’的孩子都放到我班上。其间有一个女孩，家庭环境很复杂，很暴躁，容易以恶意度人。上学期开始时，有人因为不愿与她同班转走了，我专门到她的宿舍，我跟她说：‘杨老师教书这么多年，这是第一次有学生从我们班转走，是因为他害怕了我班里的某个学生。杨老师也很伤心。有什么不好的地方咱们慢慢去改，好吧？’那一次我们两个都哭了。

我不管别人是怎么看，我要找她的闪光点，相信她、肯定她、欣赏她，对于她犯的错，我会私下跟她讨论，但不会在很多人面前去批评他。慢慢地，这孩子变化很大。前不久她与隔壁班一个学生打架，她脸上被划破了皮，心里颇为不忿，称‘一定要打回去’，但是她跟我说:‘杨老师，你什么时候不带我们班了，我再去找她算账。’从她这句话上我就看到了她的变化，心里十分感动。”

杨汇滢在龙川支教

上学期，杨汇滢把三个孩子都带在身边，她母亲跟着来照顾孩子，她“带着孩子去支教”的故事一时传为佳话。今年初，因为在东北老家的父亲生病了，母亲就带着在念小学的老二回东北去了，她带着念初三的老大和念幼儿园的老小继续留在龙川。“我妈是担心我一个人带不了三个孩子，所以要帮我分担一点。且我们家老二回东北，念的还是我小时候念的小学，都是非常熟悉的亲爱的老师，我也放心。”说到这些，杨汇滢称，这是母亲给予她支教工作的理解和支持。

杨汇滢现在每天凌晨5点钟就起床，带学生们晨跑四十分钟，然后才吃早餐、上课，她班上有五个宿舍，她轮流会给各宿舍的学生们煮饭吃，用她特有的母亲般的关爱激励孩子们上进。因为全身心都扑在学生们身上，她对自己的孩子反而比较少关注。杨汇滢对此有独到的理解：“身教胜于言传。我全身心地工作时，我的孩子们也看到了，学到了。”

快乐支教 快乐成长

对于各位支教老师来说，在乡村学校支教的这段经历亦是自身的成长。

在源城区高埔岗学校担任语文教师的王丽，来自大鹏新区大鹏第二小学小学，是深圳市“名师工程”骨干教师，“中共广西壮族自治区援桂工作纪念章”获得者。对于支教，她表示，“特别荣幸本次能以大鹏新区语文教研员身份，参加广东省全口径全方位融入式支教活动，我的工作信条——教育，是点化和润泽生命”。

她深入教学一线，努力发挥骨干教师“传帮带”作用，以新课标理念指导乡村学校的教学教研工作，在支教中取得了丰硕的成果。她用书籍为孩子们打开一扇通往智慧的大门，为了让学生能与阅读为友，她自己购买图书，建设班级图书角，让班级读书活动由无到有、由懵懂到喜欢。孩子们每天在管理员处登记借阅，一节节导读课、交流课，五十多双求知的眼睛是她前进的动力。读完书，她还组织孩子们写“阅读印记”、制作“阅读记录卡”、召开“人物故事会”，阅读活动风生水起，孩子们的学习成绩突飞猛进，阅读素养正逐步养成，思维能力不断发展。阅读，点亮了孩子们的童年，润泽了孩子的心灵。

王丽在源城区高埔岗学校支教，给孩子们讲绘本。

“在音乐中寻找快乐，在快乐中追随音乐。用心感受，用爱表达！”这是在东源县第一小学支教的朱林翔老师的教育格言，朱林翔来自盐田区田心小学，是一名音乐老师。她总结道，“课堂模式中的幼小衔接直接影响着孩子们能否快乐学习。我在音乐教学中注重为知识点赋予游戏性、故事性与趣味性，旨在让孩子们与音乐的每一次初次见面都印象深刻！”

朱林翔老师在东源县支教。

支教生涯的快乐，陈彩萍体会尤其深刻。孩子大了，父母老了，然后......热爱教育的她回到了家乡支教，一边陪伴父母，一边为家乡的振兴做贡献。从龙岗区清林小学来到和平县阳明镇城南学校支教，陈彩萍称自己“万分幸运”，她在和平长大，对这里的一草一木都有着深厚的感情，所以回乡支教，她有着更深切的感恩、期待和责任感。

陈彩萍在和平支教，与家乡的孩子们在一起。

陈彩萍讲述称，“来学校一段时间里，我发现这里的孩子每天都疲于应付大量的简单重复、机械乏味的抄写和习题背诵作业，不重视阅读。于是我回到原单位请求帮助，校长倡议清林学生捐书献爱，共为和平城南学校捐赠了1000多本书。我也坚持每天中午提前20分钟到班，带孩子们读书，激发他们的阅读兴趣，让孩子觉得读书是甜的，语文是甜的。”

陈彩萍所教的班，70%都是留守儿童，其间有一个孩子令陈彩萍印象尤其深刻：“这孩子几乎没办法坐到座位上，不上课不写作业，每次考试二三十分。通过家访，我发现，孩子的父母离异，只爷爷一个人带着兄妹四个住，每天能吃饱一日三餐就不错了，根本没精力管他的学习。我就把他带在身边，像带自己的娃一样，手把手地教，不停地鼓励他。到上学期末，这孩子会主动地交作业了。今年开学之后才进行期末考，他考60多分，进步非常大！还有一次上课，我们讲‘词句段的运用’，讲到蔬菜、番薯这些词语，第二天这孩子就拿了两大盒番薯来放在我的桌上，他说‘老师你喜不喜欢吃番薯？这是我自己蒸的’，我当时真是感动得不行了！”

陈偲老师在连平支教。

从南山区第二外国语集团海德学校来到连平县支教的陈偲老师也有同样的感慨，她称，“我感受到自己在连平是被尊重、被珍惜的......这里的人像这里的山水一样，广阔、包容，平和、秀美，这使我很快适应了新环境，来了，就融入组织，来了，就爱上连平。我将珍惜这份情缘，不负厚望，定不遗余力，为这片美丽的土地，贡献自己的绵薄之力。”

（图片由受访对象提供）

（原标题《【深河共建 圳在帮扶】之“乡村振兴 巾帼一线”｜我们也曾是山里的孩子——记从深圳到河源支教的乡村女教师们 》）

编辑 高原 审读 韩绍俊 二审 张玉洁 三审 詹婉容

（作者：深圳特区报记者 陈海峰 通讯员 桑晓 张敏)

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