苏轼的科举文章 苏东坡的诗词都是生死

很多学生在学习语文的过程中，发现诗歌很难欣赏，总是猜不到作者的内心，导致答题出现偏差，得不到分数。欣赏中国古诗怎么才能得高分？接下来，我为你整理了相关内容，希望对你有所帮助。

高三语文诗歌典型知识点。

诗歌知识

诗歌题材：田园诗、事志诗、边塞战斗诗、乡愁送别诗。

关于憧憬遥远未来的诗(包括关于流放的诗)，关于婚姻的诗(一直在我心里)，

诗歌主题：古诗、近体诗(掌握如何大致判断古诗和近体诗)

宋词(又称长短句、曲词、曲)(分为诗、中调、长调)，松源。

诗歌答题模式

1.意境类：描写画面(忠于原诗，语言优美)，概括气氛，分析思想感情。

2.手法类：结合诗词分析揭示手法的效果(如何使用)。

3.语言特点：结合诗歌揭示语言特点，分析思想感情的作用。

4.炼字：把该词在句子中的意义和技巧(活用、倒装句、手法)放入句子中，描写情景、意境、感情(效果)。

5.关键词类别：主题功能和结构功能

6.情感类：通过XX内容表达(主持/曝光)XX感受。

7.总结主题范畴：诗歌定位各句内容，通过XX手法表达XX情感评价。

8.欣赏类：写的是什么，怎么写(技术语言风格和句子特点)表达效果(感受)

9.意象类：找到诗句分析的基本意义。为什么要写(主题)？

10.诗意：表层意义和深层意义。

修辞知识

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体。

2.比喻：赋予事物一种情感形式(指拟人)，描写形象生动，表达含义丰富。

3.转喻：用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；营造氛围，揭示本质，给人启发。

5.双重性：易背，易记，让单词有音乐感；简洁的表意和抒情。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，气势增强；叙述透彻而详细；擅长抒情。

7.反复：景物的抒情性写作强；承上启下，区分层次；多次强调，给人深刻印象。

8.对比：使所表达的事物特征或阐述的理性观点更加鲜明突出。

9.提问：自问自答，提出问题，引发读者思考。

10.反问句：强调语气，语气强烈，强化情绪。

11.反语：常用于批评对象，揭露对象的本质，讽刺嘲讽，增强批判性，有幽默感。

12.引用：引用一些名句，主要是为了突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的阅读技巧和经验，给读者留下深刻的印象。

表达技巧：

(1)描述技巧：

正面描述(人像、语言、动作、心理、细节)和侧面描述，

虚实结合，动静结合(动静结合，动静结合，动静结合)

点面结合，线描，工笔画

(二)抒情手法：直接表达自己的心意。

间接抒情：借景抒情，情景交融，情景交融。

拿着东西表达自己的意愿。

用过去来讽刺/贬低现在

(C)其他手法：象征、衬托、类比、联想、想象、以小见大、扬先抑后、富比。

表达技术的作用

1.常见的表达手法有：比较、对比、象征、典故、对比、虚实结合(记忆公式为：比较rea

6.将感情融入景物：A赋予客观景物强烈的主观色彩；b营造氛围；c创造意境；d表达了XX的思想感情；d包含它们而不揭示它们；而且韵味悠长，让人把他们想象在无限的境界里。

7.讽刺：突出和深化主题

8.以物托志：A具有暗示性和朦胧性，意味着B给读者留下了丰富的想象空间。

9.虚实结合：A相互联系、相互渗透、相互转化，可以达到虚实结合的境界；b丰富了诗中的意象，开拓了诗中的意境，给读者留下了丰富的想象空间。

10.文化典故：A赋予文章语言以优雅，B赋予文章以铺垫和模仿对象，增强古今对比的效果。c丰富了文章。

11.意象组合：A最大化诗歌意象的密度和强度；b使诗歌中的意象脱颖而出；c为读者提供了广阔的联想和想象世界以及咀嚼回味的空间。

中国诗歌鉴赏通用答案模板

中国古诗鉴赏与评价的通用模板

欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想性和作者的观点、态度。

所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。包括景物、环境、情感三个方面。答题时三个方面缺一不可。

问：这首诗营造了怎样的意境？

变式问题：这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？

回答步骤：

1.描述诗中的画面(用自己的语言再现画面，力求优美)

2、概括气氛的特点(能准确反映景物的特点和情调。)

3、分析思想感情(忌空洞，要回答具体。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。

解：这首诗描绘了一幅()的画面，营造了一种()的氛围，从而表达了作者的感情(心情，心境)。

问题：有人这么认为，有人这么认为，你怎么看？

变式问题：有人这么认为，你同意吗？请告诉我原因。

回答步骤：

1、表达自己的观点(明确)

2.用原诗证明这一点(具体)回答套路。我认为()，原因是()(从原诗中找原因，用文章陈述)。

提问法：比较两首诗或词的内容、主题、方法；也有和学过的课文里的诗句对比的。变式题：请以某种方式说出两首诗的相同点或不同点。

回答问题的步骤：1。找出相关的比较点(题)。2.分别分析原诗中的具体句子，分段回答。

如何提问：1。这首诗的语言特点是什么？2.这首诗的语言风格是怎样的？3.分析诗歌的语言特点？

解决方法：阐明特征(用一两句话准确指出全诗的语言特征)，举例说明(结合诗中的句子、内容、思想感情具体分析这一特征)，分析情感(表达作者的思想感情)。

语言特点：含蓄、幽默、诙谐、直白、简洁、阴郁、委婉、质朴、典雅、通俗、自然、清新、浑厚、优美、简单、华丽、准确生动、凝练隽永、声韵和谐等。平淡朴实，含蓄委婉，清新淡雅，生动传神，华丽典雅，婉约细腻，幽默讽刺，大气磅礴，豪放不羁，沉郁失意，悲凉大方，潇洒潇洒。

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高考语文万能答题法1。文章表达的修辞与体验。1.阅读文章中好句子的位置和位置。2.公式：比喻：用比喻的修辞手法来描述.准确地说，表现了作者对.历历在目。(2)拟人化：采用拟人修辞，赋予.用人们的情感和性格来写，从而表现了作者的感情.并且非常生动(或逼真)。(3)夸张：使用夸张的修辞手法来描述.并表达作者的感情.有着奇特的联想和丰富的形象感。(4)反问句：运用修辞手法来表达作者的感情.在修辞性的句子中，语气更强，思路更强。平行性：采用排比的修辞手法，描写了.表达了作者的感情.节奏明快，增强了语言的气势。双重性：用二元性的修辞来描述.并表达作者对.节奏明快，富有音乐美。第二，插值的作用。1.阅读插入段落的位置及其与全文的联系。2.公式：……采用插入叙述的方法，既补充了文章的内容……，又突出了文章的主题……(或者说丰富了主人公的性格……)。第三，概括文章中心。公式：主要写人：叙述.崇拜.表达.笔记主要是：叙述.(批评)表扬.表达.写风景：运用.描述、赞美和表达.游记：描述.快递。公式：时间：按…的顺序(或线索)写.为了让叙述过程更清晰。位置：按……的顺序写。事件：用……的事件来写。人物：写活动.推动故事向前发展。第五，描写手法的作用。1.读出段落中描述的位置和目的。2.明确描写类型及相关知识：外貌(人像)描写的主要作用是表现人物的性格特征；语言描写的主要作用是表现人物的感情，暗示人物的内心世界；动作(细节)描写的主要作用是表现人物的精神面貌和性格特征，能使人物精神饱满，栩栩如生；心理(表情)描写的主要作用是展现人物的精神面貌。尤其是对心理主体的复杂刻画，更能勾起人物的精神世界。3.公式：外貌：描写了…的外貌，表现了…的语言，生动形象地表现了…的内心，表现了…的动作，生动准确地描绘了…心理…的言语。1.找出段落开头、中间和结尾的环境描写句子。2.公式：景物描写.描述…的风景(或环境).并衬托出人物的性格和品质.(二)景物描写.结合人物的心理活动，表现人物的性格和精神。七、演示方法的作用。1.找出文章中相关的论证方法。2、知识清晰：举例法主要是增强说服力，通过一两个典型的例子，阐述的道理才能令人信服。引用法的主要作用是丰富内容，增强说服力的权威性，具有很大的强度和可靠性。正反对比论证法的主要作用是使论证更加深刻。(4)比喻论证的主要作用是使其简单易懂，使论证更加具体生动。3.公式：说明性方法：观点

引用：采用引用，是基于……的名言：采用正反对比论证，与……进行深入探讨。比喻论证：采用比喻论证，公式：1。统计例子中的单词数。(2)找出例句中使用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。理解例句与拟模仿的句子之间的概念和现象关系。九、对联。公式：名对名，形对形，动对动；(2)山对川，天对月，天对地；(3)注意上下连词的语义关联和整合。十、读图。公式：分析图片的元素。看清楚什么是上，什么是下，什么是左，什么是中，什么是图片的主题或者标题，什么是图片中人物的语言。(2)为一部漫画写标题的公式：标题的内容启发。(3)结合图意，说出自己的观点或启示并提出自己的看法，分点写(写成1、2、3)。(4)给图片起个标题，或者留下图片的意义或寓意。图的寓意是A和B有关联，A和B有共同点。XI。询问问题。公式：分析给定的短文，从中得出结论。分析给定图表数据的变化，得出结论。用一句话概括你的结论，但最好用1、2、3来表达。当你提出你的意见或建议时，你应该指明1、2和3点。十二、总结题。公式：分析给定的语言材料，要找出几个材料的共性，然后用一句话表达出来。分析给定的语言材料，找出每个材料中现象的重点，然后用一句话综合表达出来。当然也可以写成“我的发现是1点，2点，3点”。(3)分析名著选读段落的内容，然后找出关键情节或人物的语言和动作，然后用一句话概括人物性格。公式：1。要能写出16卷名著相关章节中人物的特色语言。(2)写出人物的性格特征。(3)写出相关章节的故事。(4)写主角的名字和书的名字。如果你想用精炼的语言从内容、主题、人物、写作手法的某一个方面来评论文学名著，最好考虑人物。十三、读名著。公式：1。要能写出16卷名著相关章节中人物的特色语言。(2)写出人物的性格特征。(3)写出相关章节的故事。(4)写主角的名字和书的名字。如果你想用精炼的语言从内容、主题、人物、写作手法的某一个方面来评论文学名著，最好考虑人物。十四、写一封信。公式：注意信的格式(标题写在开头最上面的方框里，“诚挚”“敬礼”的位置，写信人的签名，写清楚年、月、日)。(2)用简洁的文字写下材料的事实。(3)愿望、希望等内容。放在信的末尾。十五、发短信。公式：用“上海”二字缩写地名。(2)写在卷面上的材料事实也要抓住句子的主要内容来写。16.诗歌和散文欣赏。公式：注意“传神”、“形象”、“传神”等词语的使用。格式是：用得好，描述(或描绘).非常形象生动。从修辞到羡轩，见修辞格。(3)从整句的思想内容中体会快乐，要从诗的意境(思想境界，所包含的哲理)来写，类似于解释诗。17.说明作家(或文学作品)的风格。公式：注明作者生活的年代。(2)注明作者的特点

3.“能”的范畴其实就是两个字，标在“能”的后面。4.在主语和谓语之间画一条线。5.在谓语和宾语之间画一条线。十九、结合上下文，在文中增加一些特殊含义的词语。公式：1。先解释一下这个词的本义。2.描述(或描绘).3.方法.20.前后照应。公式：1。在文章的开头、中间、结尾找关键词。2,和.互相照顾，表现出.21、巧妙设置悬念。公式：1。找出作者在文章开头设置的悬念(关键词)。2,使文章情节曲折，跌宕起伏。二十二、文章开头写风景段落的作用。公式：1。分析所写景物的特点。2.形容.为写作打下基础.下面。二十三、叙事线索。公式：1。分析线索类型：1。以“物”为线索；2.取“物”；3、用“人”；4、用“时间”；5、有了“情怀”。2.拿.以此为线索，连接事例，塑造人物，集中主题。24.称谓变更。公式：1。找出人们称谓的变化词。2.用第一人称，亲切真实。3.称谓的变化也反映了情感的变化。(1)一个句子在文中的作用：1。正文开头：开篇点；渲染气氛(散文)，铺垫(记叙文)，设置悬念(小说，但上海不考)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；2.在正文中：承上启下；下面一般领；总结以上；3.文末：指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；指称的开始(议论文、记叙文、小说)(2)修辞的作用：(1)自身的作用；(2)结合句子语境。1.比喻和拟人：形象生动；回答格式：写得很生动+对象+特点。2，排比：气势，加强语气，一气呵成等。回答格式：重点+对象+特征3；提问：引起读者的关注和思考；回答格式：引起读者对+对象+特征的关注和思考；反问句：强调、强调等。4.对比：强调……突出……回答问题时，揭示所指对象，然后疏通句子。(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？动词：否.因为这个词准确、生动、具体地写出了形容词：否.因为这个词生动地描写了副词(如都、大都、非常只等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？我不能。因为：(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)。(2)这个词和上面有一一对应的关系。(3)这些词是递进的，环环相扣，不能互换。(六)第1段含义概述。记叙文：回答清楚(何时何地)谁做了什么。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明篇：答案明确说明了对象是什么，有什么特点。格式：讲解(介绍)+讲解对象+讲解内容(特点)3。讨论文章：明确回答问题是什么，作者是怎么想的。格式：用什么论证方法证明(论证)+论证(7)表达技巧在古诗词鉴赏中占有重要地位，如典故、对比、渲染、比较、令牌、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比、讽喻、象征、双关等。诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、类比、设问、设问、重复等。

分析诗歌语言常用的术语有：准确、传神、生动、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新颖、优美、华丽、含蓄、朴素、自然。复习时要系统总结各种表达技巧，储备相关知识。首先要了解这些表达技巧的特点和作用，然后结合具体的诗歌进行仔细的欣赏和分析。至于评价诗歌的思想性和作者的态度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性。总之，欣赏古诗词的第一步是从以下几个方面把握诗词的内容：1。仔细阅读标题和评论；2.分析图像；3.品味意境；4联系作者。第二步，找出技巧：1。把握形象特征；2.区分表达技巧；3解释表达式功能。第三步，内容评估：1。总结主要思想；2联系背景；3分清主次；4综合评价。回答问题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可一概而论；第二，要点要完整，要多角度思考；三是推敲条款，力求准确、简洁、规范。区分容易混淆的术语(1)区分“方式与手法”的艺术方法，也叫表现技巧，包括：表现：叙述、描写、抒情、议论、解释。(2)表现手法：唤起、联想、衬托、压抑、关怀、正面、象征、对比、由实转虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古表意、讽刺当下、化动为静、动静结合、以小见大、切中要害。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、类比、排比、反问、引用、反讽、重复。(2)“情”与“景”的区别在于诗人通过景物来表达自己的感情。“借景抒情”比较直接，读诗后的感受是见“情”不见“景”；“情景中的情感”和“情景交融”。表达感情的时候，正面没有字。读完诗，感觉是看到了“风景”却看不到“情感”。但仔细分析发现，诗人的感情全在眼前的自然风光中，所有的景物和文字都是感伤的。(3)常见的描写角度有：形、声、色、态、味。“形”和“色”是视角；“声”是听觉的角度；“态”分动态和静态；“味道”是触觉角度。