看考古界如何给青少年建议 考古学生学什么

2010年11月7日-35000010，考古学家(右一)在桂林竹皮岩国家考古遗址公园“少年考古乐园”指导学生。新华社记者李贺摄

“什么是考古？”

“有一样东西很美，但它被埋在地下，别人看不到它的美。考古学家会先把它挖出来，把它变美，然后让其他不知道这个东西美在哪里的人看到它的美。这就是考古学家正在做的事情。”

很难想象这样的回答出自一个小学生之口。Xi安曲江第二小学博物馆课程老师申申欣喜地告诉记者：“自2017年学校开设博物馆课程以来，越来越多的孩子燃起了对考古和文化的兴趣，觉得这份工作很有价值。”

让孩子爱上考古的不仅仅是学校的课堂。近年来，从考古文化综艺、纪录片等影视剧和《国家宝藏》 《假如国宝会说话》等文学作品，考古的展览，从博物馆参观、研究活动、夏令营，到考古“大V”在社交媒体上分享的文章和音视频，曾经神秘的考古越来越多的以新鲜面孔进入。

青少年学考古有什么意义？不从事考古工作有必要从小就懂考古吗？当前青少年考古科普面临的问题有哪些？

即使你不是考古学家，但从小懂得考古，也让你受益匪浅。

从两年前看《国家宝藏》开始，北京某小学六年级学生妞妞(化名)对考古和博物馆文物产生了浓厚的兴趣。虽然他的学业并不轻松，但是只要周末或者假期有时间，他就会求着父母带他去博物馆。“看到那些文物，我仿佛见证了几千年前人们的生活。古人的智慧太奇妙了！”

并不是所有的父母都像妞妞的父母一样了解孩子的爱好。记者问了妞妞班上很多学生的家长。有的觉得学考古“耽误学习”“增加负担”。甚至有家长直言：“如果不参加这些考试，你的孩子将来也不会成为考古学家。学有什么用？”

孩子学习和了解考古真的是“浪费时间”吗？陕西师范大学历史文化学院副院长郭说：“年轻人从小学习考古学是很有必要的。即使将来不从事考古工作，学习考古也会对年轻人的成长发展产生深远的影响。”

郭认为，考古可以为青少年提供丰富的精神食粮。“考古文化遗存是古代灿烂文明的物化形式，以实证的方式展示了中华文明的起源和发展。青少年在学习考古知识的过程中，不仅可以了解古代文化和科学知识，从而帮助他们树立正确的唯物史观，还可以通过了解中华文明悠久灿烂的文化发展史，增强民族自豪感和荣誉感。”

目前，在青少年教育中存在着许多现象，如重视智育而忽视德育、美育和体育。对此，郭认为，考古学可以说是最能促进儿童德、智、体、美全面发展的专业之一。“考古学严谨的研究传统有助于青少年陶冶品德，科学的研究方法有利于提高心智，野外考古模拟可以增强体质，对出土物品的仔细观察可以提高审美素质。”

申申认为，让孩子从小感受考古的魅力，树立他们热爱和保护文物的意识，对培养青少年的社会责任感，提高社会文物保护水平也有重要作用。“也许他以后不会做考古学家，也不会从事文化工作。但是，他有意识到，如果他成为一名土木工程技术人员，他可能会主动保护文物时

专业人才匮乏，急需在年轻人中进行考古科普“转知识给翻译家”。

“老师带我们逛了一圈博物馆，每一件展品都看了一眼，基本都是看对展品的解说。有些单词我们不懂。问老师，他也不懂。后来有些朋友觉得太无聊了，大家就在一边坐着玩手机。”家住安的初一学生丁毅告诉记者，他报名参加了一家研究机构今年夏天组织的“博物馆一日游”，但结果令人失望。

“面向年轻人的考古研究项目、书籍、网络课程、短视频其实也不少，但质量参差不齐。”妞妞的妈妈陈女士打开手机上的一个短视频软件，输入关键词“考古”，弹出了18000多个搜索结果。陈女士说，因为儿子的缘故，她经常“刷”考古相关的短视频，有些确实不错。但她也发现，很多视频制作者的考古素养非常有限，甚至存在智力上的错误。陈女士说：“如果家长和孩子缺乏一些基本的考古和历史素养，就会被错误的内容误导。”

郭指出，由于考古人员数量有限，考古人员疲于考古发掘、资料整理和科学研究。目前，专门给年轻人传授科学考古知识的专业人才严重缺乏。

对于那些有志于给年轻人进行考古科普的专业人士来说，如何协调内容的专业性和趣味性也是一个难题。

申申告诉记者，他的父母都是考古学教授，但他们也觉得让他们在孩子面前解释自己的研究成果“很难”，不知道怎么让孩子明白。

“考古需要知识的普及，但这涉及到非常复杂的转化，需要深厚的功力，需要一个‘翻译官’。”北京大学考古文博学院教授杭侃在接受媒体采访时指出，培养这样的“翻译家”非常困难，因为在目前的学科分类体系下，我们还缺乏相应的教育机制和课程设置。

“目前大部分针对青少年的考古科普工作都是在工作之余进行的。工作人员本身缺乏相应的传播学、心理学、教育学等知识，不了解青少年的学校教育模式，在考古知识的传播上往往不够专业和有趣。”郭对说：

此外，考古圈的观念也制约着考古科学的发展。申申告诉记者，十几年前，做考古科学在很多学者眼里还是“无所事事”。读研期间，她曾在某大学的学术论坛上分享自己为孩子设计的考古课程，却被评委老师批评为“这是有闲的专家做的”，“学生不应该有这闲”。

近年来，大众考古逐渐受到业界的重视，越来越多的考古工作者自发加入到青少年考古科普的队伍中。尽管如此，申申觉得中国的青少年考古科普工作还是“不系统”:“更多的是大家都在‘为爱发电’，不系统，没有形成联动效应。”

讲述让青少年感兴趣的考古故事势在必行。

装扮成文物的孩子们站在街上，吸引了许多路人驻足观看。这不是想象中的场景，而是Xi市曲江二小为学生设计的博物馆主题活动。“相比课堂上的一两个知识点，孩子对这种活动更感兴趣，也会主动去查自己玩过的文物的资料，印象会更深。”沈巍说。

对于青少年来说，兴趣是最好的老师。“他们产生兴趣后，会去探索更严肃、更有深度的内容。”内蒙古大学考古文化系主任孙露说。

北京大学考古文博学院博士生Xi穆良对此也深表赞同。从第一季开始参与策划《国家宝藏》。Xi穆良发现，“文保专家明星馆”这种跨界综艺形式确实“圈”了不少“粉”。很多孩子看节目只是为了偶像化，后来逐渐被国宝的博大精深所吸引，对考古和文物产生了兴趣。

因此，如何开发更多青少年喜欢的通俗考古产品，讲述有趣的考古故事，是考古科普的当务之急。要做到这一点，首先要加强青年考古科普人员的队伍建设。

对于考古圈来说，申申认为，首先是要改变行业的观念，让更多的考古学家形成大众的考古意识，以考古科学为己任。对于考古科普中一些“大胆”的尝试和创新，应该以更加包容和开放的眼光来看待和鼓励。

同时，也要逐步开设公共考古的课程，建立公共考古人才的培养体系。孙露正在进行这样的尝试。她给内蒙古大学考古专业的学生上了一堂公共考古学课。“我主要教三件事，一是如何应对媒体，二是如何处理考古事件的危机公关，三是如何为考古做好营销。”孙露表示，希望通过这些实用的内容，让学生在今后的考古科普过程中更加得心应手。

“除了考古所和文博机构的工作人员，还可以有效整合高校的教师、学生和离退休业务人员，制定激励政策或办法，成立不同类别、不同课题的考古知识科普小组。”郭指出，“还可以在博物馆等社会公益机构发挥志愿者的作用，为他们提供专业培训，线上线下传播考古知识。”

中小学作为青少年日常学习的场所，如何将考古科学融入学校教育，在潜移默化中增强青少年的考古意识和对文化遗产的热爱，也是一个亟待解决的问题。

事实上，一些中小学已经通过与博物馆和大学的合作，校本课程，校园协会，综合实践和讲座，为学生提供了接触考古的机会。例如，Xi市曲江第二小学和北京市时嘉小学开发了博物馆校本课程。北京四中等全国数十所高中在北京大学考古文博学院的指导下成立了中学考古社团。

但上述做法对学校老师、当地博物馆、考古资源的要求较高。未来，如何让更多的学校享受到优质的考古教育资源？

今年9月30日，教育部、国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》号文，明确提出各地要利用现代信息技术，建立本地网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网上教育资源对接。这无疑为今后学校考古教育的普及提供了思路。

申申对未来的青少年考古科普还是有很多展望的：“我非常希望考古能成为一门‘材料’，各行各业的人都能找到相关的融合点。比如考古和动漫，考古和游戏，考古和文艺的结合等等。我相信，如果一群复合背景不同的人聚在一起，一起打磨一个考古相关的产品，可能更有可能出现吸引眼球的产品。”

(记者唐逸儿本报通讯员付)

来源：光明日报

想当考古学家的小学生应该做哪些准备？小学生？哈，基础要从娃娃抓起。简单说一下想法吧。考古本身是成人特殊的专业类别，知识面广，专业素质高。所以培养孩子的兴趣是最根本最关键的。广义来说，一是身体素质，二是知识素质，三是心理素质。身体素质是考古工作的资本，下乡难度更大。没有好的身体，真的是无法忍受。对于中国的学生来说，历史和地理知识素质必须扎实，历史和地理就更不用说了。至于政治，不仅仅是我们初中和大学所涉及的哲学、政治学、经济学，还有中国古代政治制度和外国政治发展史。这些内容可以联系到很多知识，是考古知识的必要积累。另外，很多知识的学习也是因人而异的，因为考古工作也是分门别类的，发掘、测绘、修复、研究都是一个融合、合作的过程，所以要想成为通才，一定要有所了解。还有一个层面，考古和历史是不分的，所以严格来说，大部分考古学家都是考断代史的，很少有人能完全掌握。所以一定要避免自大，认清自己的能力和专长，否则就会成为圣人而不是专家。至于心理素质，还是那些俗不可耐的词，比如毅力，信心，耐心，细心，这些都是非常必要的，尤其是在怀疑的时候，心态也会影响结论。在操作层面，要让孩子循序渐进地了解历史和文化。如果他们对传统历史文化感兴趣，就要丰富这方面的知识，带孩子去博物馆、文化馆、文学收藏市场，感受古今中外的文化氛围，特别是提问。有了疑问，他们就会有求知欲，有了合理的引导和指引，他们的梦想就会更近一步。至于最后能不能成为考古学家的问题，家长要明白，光靠孩子的努力是不够的，所以如果你能看到孩子在自己感兴趣的领域做出了成绩，就不要刻意期待五花八门的名气和利益。

留守女童报考考古，北大这样回应？今年的高考大幕已经落下，但部分考生的报考却引起了热议。来自湖南的留守女孩钟芳以676分的高考成绩上了热搜，最终她选择了北京大学考古专业。北大发微博说“愿你在北大考古找到一生挚爱”。钟是一个神奇的女孩。她从小跟着爷爷奶奶生活，父母在城里打工挣钱。学习期间，家里没有人帮她，也没有参加什么补习班。最后她通过自己的努力考了676的高分，她爸爸激动得哭了。她一下子成了村里的榜样和名人，北大清华的招生老师都喜欢她，最后选择了北大考古系。因为她的选择，她再次成为热议的对象。有人说她注定要选择这么冷门的专业，生在这样的家庭就应该为父母选择将来能赚大钱的专业，比如北大的经济管理专业，这真的是现在就业排行榜上最好的专业。但我想说，她真的很勇敢去选择自己喜欢的东西。有多少人想选却不敢选？其实很多人喜欢考古但是不敢选，怕以后不好找工作。她最后考上北大后为什么不选个好专业？我觉得专业没有好坏之分，都是自己创造的。她说自己从小喜欢历史和文物，受范进士老师的影响，所以选择了北大考古。她的选择受到考古圈的热烈欢迎，很多大佬出来为她说话。“考古学家是你的后盾，将来你就是那个乘风破浪的考古小姐。”不要忘记你的创新精神，坚持你的理想。她是我们的榜样。在接受采访时，父亲也说她对钱无动于衷。也许是这种冷漠让她学起来游刃有余，即使没有好的教育资源，她也会更加珍惜自己所拥有的。祝大学生活一切顺利，前程似锦。