幼儿园儿歌

【荐】幼儿园儿歌

幼儿园儿歌1

  活动目标：

  1、体验吹点画的乐趣。

  2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

  3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

  活动准备：

  白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

  活动过程：

  一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

  引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

  教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

  引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

  一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

  二、幼儿操作，教师指导

  教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

  1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

  2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

  幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。

  教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。

  能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

  适当添加背景，并注意及时擦手。

  三、作品欣赏

  将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

  活动延伸：

  举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

  活动结束：

  儿歌：《腊梅花》

  腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

  不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

  虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

  辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

  腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

  不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

  虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

  辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

幼儿园儿歌2

  一、活动目标：

  1、喜欢唱歌。

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

  二、活动准备：

  1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰。

  2、小兔乖乖的磁带。

  三、活动重难点：

  1、重点：是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  2、难点：是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈。

  四、活动过程：

  (一)、学习歌曲内容

  1、老师先演唱一遍。

  2、让幼儿听清歌曲内容，跟着老师学习动作(敲门、扮演兔子)。

  (二)、学习歌曲

  1、让幼儿一起跟着老师唱。

  2、老师配上动作，小朋友一起做。

  (三)、让幼儿扮演角色

  1、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边扮演自己的角色。

  2、分配扮演角色，然后一起做动作。

  3、请几个小朋友扮演小兔子，兔妈妈还有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做动作。

  效果反馈：

  在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。我应该先演示一遍，让幼儿知道。

  小班美术活动：梨子宝宝

  小班艺术活动：变色鸟

幼儿园儿歌3

  学称呼

  一二三，三二一，数数家里人，

  爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，

  爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，

  爸爸的姐妹叫姑姑，妈妈的爸爸叫姥爷，

  妈妈的妈妈叫姥姥，妈妈的兄弟叫舅舅，

  妈妈的姐妹叫阿姨，各种称呼记清楚，不然可要闹笑话。

  不字歌

  什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛；

  什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长；

  什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田；

  什么是马不拉车，河马是马不拉车；

  什么是猫不捉鼠，熊猫是猫不捉鼠；

  什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。

  真奇怪

  三轮车，跑得快，

  上面做这个老太太，

  要五毛，给一块，

  你说奇怪不奇怪；

  小猴子，吱吱叫，

  肚子饿了它就叫，

  给香蕉，也不要，

  你说好笑不好笑。

  春姑娘哪里来

  春姑娘哪里来，

  小河说她山中来，

  鸟儿说她林中来，

  小草说她土中来，

  妈妈告诉我，

  他从冬爷爷怀里来。

幼儿园儿歌4

  活动目标：

  1。通过律动感受音乐AB曲式结构。

  2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

  3。对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备：

  经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础

  教具准备：问候舞音乐

  活动过程：

  一、欣赏音乐，感受乐曲

  师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

  师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？

  （幼儿自由讲述）

  二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

  1。教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）

  师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）

  2。幼儿学习动作。

  师：刚才我做了哪些动作？

  师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

  3。完整做动作

  （1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

  （2）听音乐一起做动作。

  提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

  （3）再次听音乐做动作。

  三、学习将上肢动作变换成行进动作。

  1。学习行进动作（幼儿起立围成圈）

  师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）

  师带幼儿逆时针、顺时针走。

  将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

  站立进行拍手、拍腿动作。

  2。完整做动作，师哼音乐。

  重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

  3。听音乐做动作。

  4。在点头时加入语言问好。

  师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）

  ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

  用苏州话、韩国话问好。

  四、完整听音乐表演，加入问好。

  五、邀请老师跳舞，变换问候语。

  专家点评：

  1。整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

  （1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

  （2）道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

  2。教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

  3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园儿歌5

  活动目标：

  1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

  3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

  活动准备：

  图片、视频活动过程：

  一、观看课件理解儿歌内容。

  1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

  提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）

  2。听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。

  （教师示范儿歌）

  3、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

  （1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

  （2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  （3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  2、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

  （1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

  （坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

  （坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  （3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”

  “”表示出。

  （1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

  唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

  （2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

  （3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

  二、学习儿歌

  1。看图，教师完整朗诵。

  提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

  2。看图，教授儿歌。

  你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

  3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

  三、活动延伸

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！

  （对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

  2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！

幼儿园儿歌6

  一、活动目标：

  1．学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

  2．愿意为家人做一些力所能及的事。

  二、活动准备：

  1．挂图3号，《生日快乐》音乐磁带。

  2．生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘。

  3．材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

  三、活动过程：

  （一）谁过生日

  1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

  2．猜一猜，今天是谁过生日？

  3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

  （二）给妈妈过生日

  1．妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。

  2．学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

  3．引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？

  4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

  5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

  6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？

  （三）学念儿歌

  1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。

  2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

  （四）仿编儿歌

  1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

  2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

幼儿园儿歌7

  【活动目标】

  1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。

  2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。

  【活动准备】

  1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；

  2、猴子图片若干（可表示一群猴子）；

  3、托盘5个；

  4、与幼儿人数相等的地垫。

  【活动过程】

  一、游戏导入，激发幼儿兴趣，熟悉儿歌内容。

  1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。

  师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）

  师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？

  2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。

  师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？

  师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）

  二、结合实物教具，幼儿学习儿歌。

  1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

  师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）

  提问：

  （1）是谁开了一家新铺子？

  （2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）

  （3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？

  （4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？

  2、幼儿学念儿歌。

  师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念！（边指实物边念儿歌）

  师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）

  3、幼儿欣赏。

  教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）

  4、幼儿念儿歌。

  鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。）

  三、活动结束

  师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！

  活动延伸：

  让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。

幼儿园儿歌8

  一、活动目标：

  1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

  2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。

  3、根据歌曲内容大胆进行表演。

  二、活动预备：

  1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  三、活动组织：

  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

  师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

  2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

  师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

  3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

  唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

  唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

  4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

  师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

幼儿园儿歌9

  活动目标：

  1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

  2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备：

  1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

  2、与儿歌相应的图片。

  活动过程：

  一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

  2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》

  1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

  2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

  师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

  三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

  1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

  小雨又能做什么动作呢？

  小鱼、小虾可以用什么动作表示？

  ……

  2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

  3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

  附儿歌：

  池塘里，

  暖暖的风儿吹过来，

  细细的小雨落下来，

  小鱼儿、小虾儿游过来，

  红色的大伞，

  一朵一朵打开来！

幼儿园儿歌10

  一、活动目标：

  1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

  二、活动准备：

  1、活动前玩过皮球。

  2、人手一个皮球，小动物贴纸。

  3、幼儿用书第3页。

  三、活动过程：

  （一）尝试玩球，激发对球的兴趣。

  教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

  （二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。

  1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

  （1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

  （2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

  2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

  教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

  3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

  （三）初步仿编，体验玩球的.乐趣。

  1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

  2、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

  3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园儿歌11

  1、、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

  2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

  3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

  4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

  活动准备

  1、课件

  2、画纸、蜡笔人手一份

  3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

  活动过程

  一、猜谜语，引出主题。

  教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

  二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

  1。教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

  和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

  2。教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

  教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

  教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

  三、教师讲解示范。

  1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

  2、示范蜗牛的画法：

  教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

  先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

  教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

  教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

  （1）用线条、图案装饰蜗牛的壳

  教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

  教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

  学习两种颜色交替使用涂色

  教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

  交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

  （2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

  教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

  （3）添画简单的背景

  四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

  1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

  2、教师交代绘画的内容和要求。

  （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

  （2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  （3）画画时注意画面的整洁。

  五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。

  （视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

  活动建议

  1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

  2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

  活动延伸

  画篇三：幼儿园中班美术教案

  幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

  作者：吴艳君时间：20xx—01—1110：23：34

  活动目标：

  1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

  2。培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

  活动准备：

  1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

  2。蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。

  3。环境布置，（1）。谈话区，（2）。操作区，（3）。展示区。

  4。儿歌《美丽的花》。

  活动过程：

  一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

  师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

  1、蝴蝶的结构。

  师：蝴蝶身上长了些什么？

  小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

  师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

  小结：大翅膀、小翅膀。

  2、你看到翅膀上有什么？

  （教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

  3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

  师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

  4、欣赏蝴蝶范画。

  师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

  已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

  师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

  二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

  1。出示白蝴蝶。

  师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

  小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

  2。出示操作步骤，并简单解释。

  （1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

  （2）用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

  （3）蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

  3、幼儿操作，教师指导。

  （1）提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

  （2）线条和是用剪子的指导。

  三、作品展示。

  师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

  四、结束部分。

幼儿园儿歌12

  一、教案目标：

  1、积极参加给老师过生日的活动中来，能大胆参与英语活动

  2、理解内容，学说“Here you are”

  3、理解并初步学习flower的意义及发音

  二、教案准备：

  1、一束各种颜色的花

  2、各种玩具车、轿车、出租车、自行车、卡车、公共汽车

  3、各种玩具水果：苹果、香蕉、橘子、桃子、梨子

  三、教案过程：

  1、带幼儿复习歌曲“Happy birthday to you ”

  2、让幼儿学习单词flower并理解其含义

  3、通过操作玩具，帮助幼儿复习交通工具及水果的英语名称

  4、集体演唱“Happy birthday to you”

幼儿园儿歌13

  一、幼儿经验分分析

  幼儿园小班小朋友，他们的意志薄弱，注意力容易分散虽然都吃过水果，但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验，语言组织能力差，很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。

  二、说教材

  这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

  三、目标定位

  基于以上对教材的分析，我对本次活动制定两个活动目标。

  第一，理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

  第二，乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点，访编儿歌是本活动的难点。

  四、教学方法设计及运用

  1、利用各种情境，让学生在看一看、说一说的活动中，发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点，在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法，运用一些游戏形式引入学习内容，从学生已有的经验出发，通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人首先，创设一个和谐的学习环境，与学生交流谈话，让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次，在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。

  2、活动结束，通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。

  附儿歌

  水果宝宝去旅行

  西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行

  苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行

  香蕉宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

  葡萄宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

  卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果宝宝去旅行。

幼儿园儿歌14

  活动目的：

  1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

  2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

  4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备：

  儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

  活动过程：

  1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

  2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

  3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

  4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

  5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

  6．自由结束活动。

  活动反思：

  儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

  1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

  2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

  3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园儿歌15

  设计意图：

  在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理："多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……"，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱"要接一大满杯水"等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

  教学目标：

  1、学习儿歌，理解儿歌内容。

  2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

  3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

  教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

  教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

  教学准备：

  1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿编儿歌的图示一张。

  教学：过程：

  一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

  教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

  2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

  二、欣赏儿歌《喝水歌》

  1、教师朗诵儿歌

  教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

  2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

  3、幼儿看图学念儿歌。

  4、幼儿边念边表演儿歌。

  你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）

  三、仿编儿歌

  1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

  2、教师引导幼儿仿编儿歌

  1）教师示范仿编

  提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

  2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

  教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

  总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

  四、大家齐干杯

  教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。